航天基地教育局高度重视平台应用试点工作，利用平台积极推进“三个课堂”建设和应用，做好试点学校平台应用条件保障、管理指导、典型挖掘及示范引领，推动优质资源共享，促进义务教育均衡发展和乡村教育振兴。
西安航天城第四小学利用陕西教育扶智平台，持续开展视频点播活动，使线上示范课让为更多的教师带来专业成长。
（一）冯清清：《池上》
新课程理念下的语文课堂总能焕发出迷人的光彩，在《池上》这节课的教学中冯老师运用了提倡自主阅读，尊重个体感受，重视学法指导，体现各方互动。教师的语言简洁，充分体现精讲多练的原则，尽可能多的把课堂时间留给了学生。冯老师遵循小学语文教学的规律，较好地体现了“简简单单教语文，扎扎实实求发展”的基本理念，学生在学习古诗的过程中，学得轻松，学得有兴趣。
（二）高嘉雨涵老师执教的《亡羊补牢》
《亡羊补牢》是二年级语文下册第五本单元12课《寓言二则》的第一篇。纵观高老师这节课，学生学习兴致高涨，参与意识强烈，发散思维活跃、学习效果良好。高老师把学习的目标与方法清晰地教给孩子，而且在学习的过程中扎实进行，落实有效。简单的环节，训练却绝不简单，训练在反复中提高。教学中多次结合具体的语境进行生字词的学习，在课文中整体认读、在具体的语句中读准确、在探究中理解生字词的意思。重视朗读的训练，多层次让学生领会养羊人和邻居的情绪变化，读出不同的语感。到最后选择再次拓展一篇《钉子》的寓言，让学生在对两个对主人公的不同做法而产生的不同结果中继续深入地体会“亡羊补牢 为时未晚”的寓意。
（三）郭梦婕老师执教的《我是一只小虫子》
郭老师的《我是一只小虫子》课程环节清晰，出彩的地方一共有三个方面：写字教学过度巧妙。通过让学生齐读第7自然段，最终揭示“小虫子”就是蟋蟀。自然过渡到“使、劲”二字的生字教学；语文要素落实到位。郭老师利用本课搭配“( )的( )”来引导学生展开想象，课上设置了辩一辩环节，带领孩子感受小虫子有意思的生活；拓展延伸促阅读。在引导学生理解课文内容的基础上，让学生从课内走向课外，阅读《昆虫记》，提高学生阅读兴趣。
（四）陈宜老师执教的《填数游戏》。
陈老师在《填数游戏》中耐心的引导学生读规则，解读规则，在孩子们明确了游戏规则后，引发孩子思考，让孩子们努力寻找解决问题的突破口，有的放矢，降低了填数的难度。在展示环节，教师留足了时间和空间让孩子充分地交流，自主发现。有了这样细腻的引导，孩子后续的填数游戏已是水到渠成，成功的建立了数学解题模型。老师在引导学生理解规则时，有意识地在培养学生读题时圈点勾画关键词的习惯。在填空的过程中，通过一些规范性的语言提示，帮助学生理清思路准确表达。在每一个表格的填空完成后，让学生及时检查，避免粗心犯错。
西安市航天城第二中学借助陕西教育扶智平台双师课堂的应用，坚持求真启智，培根铸魂的校训，助力优质教育资源共享，缩小区域、城乡、校际差距，推动实现教育均衡发展。
4月18日，由陕西省教学能手马兰在录播教室带来了因式分解复习课的展示。在本章内容的学习过程中，学生已经经历了观察、对比、类比、讨论、归纳等活动方法，获得了一些对多项式进行分解因式以及利用分解因式解决实际问题所必须的数学活动经验基础，同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力，这为本节课的学习奠定了一定的学习能力。关注学生知识技能的发展和不同层次的需求．考察学生对因式分解的实际应用能力，需要将实际问题转化为数学算式，再利用因式分解的特性求解。最后，利用分层作业，让不同水平的孩子都对这节课有所收获。