航天基地教育局高度重视平台应用试点工作，利用平台积极推进“三个课堂”建设和应用，做好试点学校平台应用条件保障、管理指导、典型挖掘及示范引领，推动优质资源共享，促进义务教育均衡发展和乡村教育振兴。
西安航天城第四小学利用陕西教育扶智平台，持续开展视频点播活动，使线上示范课让为更多的教师带来专业成长。李娅老师执教的语文课《秋天的雨》采用任务型教学设计，以新课程标准为依据，设置“我和秋天的约会”这一大情境，通过自主学习、小组合作学习等方法，并运用多种形式地读增强对语言文字的感受，有效地落实了本单元的语文要素，即“多种方法理解难懂的词语”，最后通过仿写，发挥想象，在具体语言材料中逐步做到迁移应用，体会了秋天的神韵和活力，激发了学生热爱秋天、赞美秋天的情感。
蒋军利老师执教的语文课《我爸爸》整节课堂设计新颖，立足于绘本与说话的融合，让学生初步领悟绘本的魅力，通过看、猜、读、说结合的方式，激发学生阅读兴趣和说话的热情，课堂教学精彩连连。一开课就通过故事让学生充满好奇和期待，让孩子们的阅读热情被点燃。课堂中老师通过适时的引读，让学生领略了故事之美，还在朗读中感悟了文字之美，更感受了绘本故事中童言童趣。最主要的是句式训练扎实有效，蒋老师抓住“能……能……”“像……一样”的句式，训练了孩子的语言表达能力。总之，推进整本书的阅读，进行1+x的拓展阅读的习惯和能力培养是阅读的趋势，课堂最后蒋老师为孩子们推荐的绘本故事《逃家小兔》，也将继续丰盈学生的精神世界。
刘招娣老师执教的数学课《什么是周长》课堂设计巧妙，指向核心素养的达成，切实让学生感受到数学就在我们身边，培养学生用数学的眼光观察世界。刘老师从生活情景引入新课，从学情出发，在感性的量感、理性的量感和辨析的量感中构建正确的周长概念模型。课堂中感悟边线的长度属性，会使用“数字+度量单位”的方式进行规范的表达量感的结果，在辨析的量感阶段就能够逐步的区分清楚“周长”与“面积”这两个不同类别的量，实现辨析概念的达成。最终回到生活情景《小艾的生活日记》中，渗透数学与生活的密切联系。
西安市航天城第二中学借助陕西教育扶智平台双师课堂的应用，坚持求真启智，培根铸魂的校训，助力优质教育资源共享，缩小区域、城乡、校际差距，推动实现教育均衡发展。邵菊红老师执教的人教版八年级上册英语课《Unit3 I’m more hard-working than my sister》将优质教育汇聚“云端”，将教学效果落到实处，实现了师生“同上一节课，共享一名师”，得到了大家的一致好评。课前导入，用视频让学生认知比较级。通过展示，让学生总结比较级的变化规则。通过竞争游戏，让学生进一步强化记忆比较级的变化规则。通过探究，让学生总结含比较级的句子结构（肯定句，一般疑问句）。再启发学生用含比较级的句子描述自己的现在和过去的变化。通过谷爱凌和苏翊鸣的例子，让学生总结平级的句型结构（肯定句，一般疑问句）。最后启发学生谈论自己的父母，引导孩子探讨家长给家庭的贡献，家长为了让自己有更好的生活、学习环境，他们努力工作，让孩子感恩自己的父母，体谅父母，尽自己最大的能力给父母分担家务。老师课堂语言丰富，幽默风趣，层层递进，由浅入深的方式让学生们意犹未尽。
