为推进义务教育优质均衡发展，陕西省教育厅联合省委网信办建成的“陕西教育扶智平台”为城乡强弱学校结对帮扶创造了良好条件和机遇。作为平台帮扶校，榆林高新中学以好课堂建设为引擎，积极组织名师课堂活动，定期开展研讨交流活动，共担区域教育使命，助力义务教育优质均衡发展和教育公平。
我校于2024年5月8日，派送优秀教师前往神木尔林兔中学开展教育扶智研讨交流活动。参与人员为教务处张文平主任、德育处张鹏副主任，及数学尚殿萍老师、道法訾宏莉老师、语文白雪老师。
本次活动分两个环节进行，一是课例示范，二是专题讲座。
一、课例示范
首先由张文平、张鹏、白雪、訾宏莉四位老师按照文科和理科，开展数学、物理、语文、道法现场示范课。
张文平老师执教的《4.3.1应用平方差公式因式分解》在严谨细致的概念复习中拉开序幕，引导学生对熟悉的平方差公式进行再研究，从特殊到一般观察结构特征，总结方法、把握关键，巧妙地将本堂课的难点逐个击破。习题选取量不多但精心之至，由易到难、一题一指向，从基本运用、再变式运用，逐步促进方法的内化。课堂充分发挥学生的主体地位，大胆放手学生去探索、尝试及自我纠错、归纳，促进学生主动发展的教学方法贯穿始终。
张鹏老师执教的《9.4功率》一课，灵活创设情境，在推课桌、掷实心球等诸多学生熟悉的生活活动中感受“功”的两个要素，让静态的知识动态化。在多种不同做功方式下提出功率的意义，进而生成概念，掌握计算方法。课堂形式丰富多样，渗透方法教学，从微视频中感受控制变量法，在类比运动快慢中体会功率的物理含义，充分进行小组合作学习，很好地实现了师生互动与生生互动。
白雪老师执教的《台阶》与《草帽是父亲的徽饰》组文阅读课，以“大美小人物”的海选活动为情景导入，让学生阅读丛书《草帽是父亲的徽饰》，梳理人物的基本情况与主要事件，为其填写“大美小人物”申请表。进而指导学生熟读精思，抓住关键语句进行圈点批注，品析人物精神品质。最后引导学生感悟“台阶”和“草帽”中寄寓的厚重、朴实的父辈精神，整个教学过程循序渐进，环环相扣，体现了“以学生为主体”的教学理念。
訾宏莉老师讲授了七年级下册《4.1青春的情绪》，通过创设大情境情绪侦探社带领同学们进行情绪的探索，了解情绪的种类，影响情绪的因素，掌握情绪的作用，学会激发正面情绪，积极面对负面情绪，学会做情绪的主人。课堂活动丰富而高效，让学生在充分的体验和表达中认识到情绪的奇妙。
随后由神木尔林兔中学的贺艳和王倩两位教师进行授课,两位老师教态自然、重难点突出、利用游戏、歌谣等方法激发学生的学习兴趣，板书科学、美观、实用，教学设计环节层层递进，体现了跨学科融合，并把书本知识与学生的生活实际相联系，让学生实现“学中做”。尔林兔中学的所有教师认真参与听课，纷纷记录课堂感悟。
二、专题讲座
下午，尚殿萍、张鹏、白雪、訾宏莉四位老师进行专题讲座。
尚殿萍老师进行了题为《向下扎根，向上生长》的关于中考复习策略的交流报告，报告中主要分享了我校数学中考开展现状和复习策略，并以圆、角平分线、面积平分三个专题进行案例分享。对于数学中考二轮复习，尚老师提出成绩分析精细化、专题选择精准化、针对训练精心化，从试卷讲评、分层练习等多角度做了充足的交流。
张鹏老师围绕“2024中考复习备考方略”，结合学生情况，从实际教学经验出发讲解了中考物理一轮复习中常见问题。在明确了常见问题后，张老师从新课标入手，分析了中考物理重点考察的方向，并展示了我校物理组解决一轮复习常见问题的方法和自己的课堂实践经验。最后他强调在物理复习阶段要特别注重学生实验规范、作图规范、书写规范、答题思维的规范，抓住复习时机，提升学生物理素养。
教务处张文平主任对中考复习、教研合作等方面进行发言。
白雪老师进行了《核心素养下阅读教学和管理策略》的讲座。白雪老师从语文学科实践活动和整本书阅读的开展出发，结合自己进行阅读教学及班主任的阅读管理经验，从周密精心的教学设计、设计情景式课堂活动、聚焦单元整体角度分析教师在阅读教学中的方法，随后从整本书阅读的计划、实施过程、成果展示、总结奖励等方面交流了具体做法，以促进落实管理，提质增效。
訾宏莉老师做了题为《凝聚团队智慧 精准发力学考》的交流讲座，首先分析2023年学考真题，对2023年考生的低分试题，失分原因进行分析，并提出建议，其次双方共同交流探讨了2024年学考策略，愿2024年考生圆梦六月！
讲座结束后，两校教师进行交流探讨，教师代表结合听课和讲座中的内容交流了感受和收获，大家畅所欲言，气氛热烈、融洽。
两校的友好结对和研讨交流活动，推动了优质教育教学资源的共享提升，为学校青年教师的专业成长搭建更广阔的平台。期盼在上级部门的引领和两所学校的共同努力下，榆林高新中学与神木尔林兔中学真正做到在办学内涵上优势相联、在教学质量上科研互促、进一步拓展和深化教育扶智活动，共同促进两校教育水平和教育教学质量不断提高。