为进一步扩大“陕西教育扶智平台”对教育教学的推动作用，促进教师的专业化发展，培养科学的教学思维并提高“五环节”教学法的实际运用能力，全面提高青年教师的课堂教学质量与育人水平，2025年3月，志丹县龙岗实验中学在“陕西教育扶智平台”开展了示范课公开直播教学活动。
何贵虎老师的《平面直角坐标系》，通过绘制平面直角坐标系直观演示，帮助学生理解坐标系的构成及数学意义，强调数形结合思维的渗透，在分层练习中巩固知识，目标达成度、学生参与度高，完美体现了数学核心素养的培养，是一堂高效且精彩的示范课。
徐永聪老师的《菱形的性质》，围绕几何直观与推理能力培养，借助希沃白板演示菱形对称性及边角关系，引导学生通过折纸、测量等操作自主归纳对角线互相垂直平分、轴对称等核心特征，在变式训练中深化性质应用，关注学生从猜想验证到逻辑证明的思维进阶，展现了学与练的深度结合。
樊倩倩老师的《卖油翁》，紧扣“熟能生巧”的核心主题，通过诵读品味、角色扮演及情境还原，引导学生感知文言文语言魅力与人物形象；通过指导学生提前制作道具，展示了文中六艺“射”的活动，加深了学生对文言文的理解，拓展文化视野，增强文言学习的现实关联。
蔡玉龙老师的《力的作用是相互的》，紧扣牛顿第三定律的核心概念，通过生活现象观察（拍手实验）与简易装置演示（小车互推），引导学生从现象归纳到原理抽象，教学中将科学探究与逻辑推理相融合，借助小组合作任务（弹簧测力计互拉）强化实践应用与创新思维，理论与现实结合紧密，课堂生动有趣。
赵娜老师的《Unit4: Eet Well》，围绕健康饮食的核心主题，结合生活化情和互动任务，引导学生理解均衡营养的重要性，教学中将科学知识与实践技能相融合，借助丰富的多媒体资源拓展跨学科视野，并融入文化对比，深化全球健康意识；提高了学生对饮食知识的应用能力及健康价值观认知，培养了终身健康管理素养。
王咪咪老师的《Unit4：Why don't you talk to your parents?》，聚焦青少年家庭沟通困境与心理健康主题，通过情境分析、角色扮演及小组讨论，引导学生反思沟通障碍的成因与解决路径，教学中融合了心理学知识与生活实践，借助丰富的多媒体资源和跨文化对比拓宽了学生的认知视野，增强了同理心与包容性；提升了学生的心理健康意识与家庭关系调适素养。
王世玲老师的《大雁归来》，紧扣生态保护与生命教育的核心主题，通过观察记录、科学探究及情感体验，引导学生理解生物多样性的珍贵与自然规律的精妙，将与人文情怀融入自然科学知识，通过多媒体资源沉浸式体验大雁迁徙历程，深化了学生对人与自然和谐共生的认知。
孙万丽老师的《植物的生活》，围绕植物生命机制与生态价值的核心主题，通过观察实验、互动任务及科学探究，引导学生理解植物的生理功能及其在自然界的关键作用，培养了学生的科学素养、创新思维及生态责任感，是一堂根植生命教育，培养可持续生态发展观的高效课堂。