扶贫必先扶智，助力优质教育均衡发展，西安航天基地教育局持续精准发力，促进不同地域学校的基础教育质量全面提升。本期，教育局继续通过扶智平台开展视频点播课、直播课活动，现将主要内容分享如下：
西安航天城第四小学雷启萍老师执教的《美丽的小兴安岭》教学设计充分体现了新课标的理念，以学生为主体，以情境为纽带，以任务为驱动，以支架为助力，将知识学习、能力培养和情感体验有机结合。整个教学流程清晰流畅，环环相扣，是一堂目标明确、方法得当、设计精巧、富有感染力的小学语文阅读课。
情境创设巧妙，激发学习兴趣。以“跟着课本去旅行”节目组招募“金牌小导游”为核心情境，贯穿课堂始终。这一设计贴近学生心理，极大地调动了他们的参与热情，让学生在角色扮演中自然融入文本学习，变“要我学”为“我要学”。
任务驱动层层递进，落实语文要素。“初探美景——读好宣讲文本”、“采集美景——收集宣传画面”、“看清美景——说好宣传词”、“感悟美景——选拔小导游”四个学习任务由浅入深，逻辑清晰：从“读好文本”夯实基础，到“收集画面”梳理内容，再到“配好宣讲词”品析语言，最后“选拔小导游”综合运用。每个任务都紧扣“感受景物之美”和“学习表达方法”的核心目标，有效落实了阅读与写作的语文要素。
细节处理到位，注重方法指导。教学中对长句子朗读技巧、关键词理解、“抽出”“淙淙”等词语的品析，以及比喻、拟人、排比等修辞手法的点拨，都非常细致。教师不仅让学生“知其然”，更引导他们“知其所以然”，培养了学生的语感和阅读理解能力。
评价标准明确，关注学生发展。在“选拔小导游”环节，给出了具体的评价标准和讲解提示，既为学生提供了清晰的努力方向，也让课堂评价更具客观性和指导性。同时，小组合作与上台展示的形式，锻炼了学生的合作能力和表达能力。
作业设计新颖，衔接课内外学习。必做作业让学生学以致用，将课堂上学到的描写方法迁移到对家乡的介绍中；选做作业则结合AI技术，鼓励学生创新表达，体现了对学生个性化发展的关注，也让语文学习更具时代感。
总而言之，这是一堂精心设计、亮点纷呈的优质课。教师通过巧妙的情境创设和任务驱动，让学生在轻松愉悦的氛围中感受了小兴安岭的春之美，同时掌握了抓住景物特点进行描写的方法。
西安航天城第四小学魏成萌老师执教的《葡萄沟》文质兼美，围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开四个方面的内容：水果多而鲜；葡萄五光十色；老乡热情好客；葡萄干色鲜味甜。读之不仅让人对葡萄沟心生向往，更对那里的老乡充满了喜爱之情!
课程遵循 “复习导入 — 文本探究 — 实践运用” 的路径，层层递进且亮点突出。第一关 “认读词语” 紧扣生字教学核心，通过梳理 “葡萄沟”“五光十色” 等课文关键词，既巩固了基础字词，又为后续文本理解铺垫了语境；第二关 “了解景区知识” 聚焦文本精读，以 “葡萄沟为什么是好地方” 为核心问题，引导学生从第二自然段的葡萄生长环境、形态色彩，老乡热情好客拓展到第一、三自然段的水果多样性与葡萄干制作工艺，通过 “读句子比差异”“联系上下文猜词义” 等活动，将语言文字训练落到实处。尤其是对比 “一串一串” 与 “一大串一大串”、解析 “五光十色” 的含义时，教师没有直接灌输，而是借助文本语境与图片直观呈现，让学生在自主探究中掌握语言表达的精妙，充分体现了 “以生为本” 的教学理念。
在学科素养培养方面，这堂课突破了单纯的文本解读，实现了 “语言运用” 与 “文化感知” 的双向提升。课堂中设计的 “用‘像’写句子”“仿写段落” 等练习，紧扣课文比喻手法与排比句式，有效训练了学生的语言模仿与创作能力；而 “制作葡萄干” 的流程分析、维吾尔族老乡 “热情好客” 的情感体悟，则让学生在理解文本的同时，感知新疆吐鲁番的地域文化与民俗风情，增强了对多元文化的认同。此外，“小组合作学习评价量表” 的引入，从自主学习、合作探究、展示互动等维度明确评分标准，既规范了小组活动秩序，又培养了学生的合作意识与评价能力，让课堂参与更具实效性。
课程的实践延伸环节同样值得肯定，第三关 “争做小导游” 通过填写导游词、撰写葡萄沟广告语，将课堂所学转化为实践表达，既检验了学生对文本内容的掌握程度，又锻炼了语言组织与口语表达能力；
这堂《葡萄沟》教学设计结构完整、环节紧凑、亮点突出，既完成了语文知识的教学目标，又兼顾了学生核心素养的培养，是一堂兼具实用性与趣味性的优质小学语文课。
西安市航天城第二中学汝意老师执教的《二元一次方程组的应用》精心设计课程，将优质教育汇聚“云端”，将教学效果落到实处，实现了师生“同上一节课，共享一名师”，得到了大家的一致好评。基于学生在小学和七年级时，已经学习了如何处理鸡兔同笼问题，汝老师由三种方法解决这一问题引入，通过比较三种方法,帮助学生发现等量关系问题，建立等量过程，让学生感知哪种方法更能直观清晰的表达数量间的等量关系。进一步发展学生的符号感和提出问题、分析问题、解决问题的能力。
老师课堂语言丰富，幽默风趣，层层递进，板书清晰，言简意赅，课堂活动丰富，学生讨论热烈。
本节课通过对二元一次方程组解决实际问题，让学生再一次感知如何用数学的语言表达世界，如何用数学的思维建构模型。
教育网络扶贫扶智，优质教育资源共享，西安航天基地为了促进教育均衡发展，积极组织学校各级各类优秀教师、名师进行示范课展示活动并及时上传“陕西省教育扶智平台”，为广大教师提供了更加便捷的学习机会和更为丰富的学习资源。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，促进教育资源均衡，共享优质教育资源，航天基地一直在路上。