随着“互联网+”时代的深入发展，现在的生活方方面面都离不开网络。不仅如此，互联网的影响已经深入到了教育领域！
近日，天宁区 “互联网＋课堂教学范式”发展与应用项目培训暨李霞教师发展工作室第三次研讨活动在第二实验小学录播室举行，天宁区互联网+实验校、示范校的项目负责人、李霞教师工作室的成员和二实小集团的英语组老师参与本次研讨活动。与此同时，本次活动还进行了网络直播，陕西岚皋县英语教师、岚皋王亚菲教师工作坊成员、蔺河小学英语教师全程参与活动。这次研讨活动是天宁区互联网+小学英语课堂教学范式的应用推广实践。本次活动由常州市第二实验小学的副校长芮艳主持，天宁区教师发展中心薛红老师、陈慧霖老师和陕西岚皋县电教中心主任马铁军参与并指导。
01、课堂呈现，激活思考
活动伊始，二实小集团紫云小学的吴洪菲老师与北郊小学的吴凡老师给大家呈现了两节精彩绝伦的信息化课堂教学。
吴洪菲老师执教的是五年级上册Unit6 My e-friend Story time版块。吴老师借助互联网为学生创设了自由的学习、互动空间，通过平台数据统计即时了解学习难点，有向突破。学生在课堂上借助移动智能终端，充分自主阅读，个性化选择学习资源，积极分享阅读收获，有效培养了学生英语阅读能力和表达能力。
吴凡老师执教的是四年级上册Unit 6 At a snack bar Fun time版块。在互联网技术支持下，吴老师模拟创设了“点单”等生活情境，让学生借助智能移动终端自主探索，积极互动，极大提高了运用英语交流的兴趣和能力。
02、苏陕联动，共享智慧
课堂教学结束后，天宁——岚皋的空中互动研讨拉开了序幕。
工作室领衔人李霞老师就“互联网＋小学英语阅读素养的培养策略”作了专题报告，她提出了互联网+环境下教师教学理念的更新和思维的驱动与生长，通过解读教材、整合资源、技术辅助、渗透策略，为互联网+小学英语课堂教学范式研究的实践理清了前行的方向。
两位执教老师和大家分享了互联网＋环境下培养学生阅读素养的思考。
现场研讨打破了学科界限、空间壁垒，线上线下积极互动，老师们纷纷发表了自己的思考。
周甜老师评课 羌凌霞老师评课
龙锦小学的周甜老师认为吴洪菲老师的课上，网络互动平台提高学生的阅读参与度，让学生在个性化学生下、自信分享中获得了丰富的阅读体验，培养学生的多元思维。
郑陆实验学校的羌凌霞老师认为两节课上，互联网技术创设了生活情境，使学生在情境中运用语言，巩固了语言知识，加强了学习与生活的联系。
李成祥老师评课 路叶娜老师评课
二实小互联网＋语文项目组的李成祥老师认为，通过互联网＋手段，提高了学生的参与度，使学生都能够有效参与进来，并且增加了学生的文化视角。
数学项目组的路叶娜老师结合生活中的一些事例谈阅读素养在数学学科以及真实生活中的实践与应用：“如何阅读？如何读到有用的信息？如何培养阅读的习惯？”是学生受益一生的素养。
岚皋县王亚菲老师说，吴洪菲老师的课紧跟英语教学潮流，使用互联网＋手段，引导学生在真实情境中使用语言，注重语言知识的积累与拓展，抓住了学生的心理特点，提升了学生的英语学习兴趣，并且将“一带一路”的思维融入其中，拓展了学生的时代视野；吴凡老师注重培养学生获取信息并表述的能力，充分利用现代化教学手段培养学生自主思考、自主学习的能力。
岚皋县蔺河小学的胡祥艳老师认为吴洪菲老师教学策略得当，遵循了学生思维的成长规律，环环相扣，整体感知文本内容，发展语言技能，培养学生的发散思维和综合语用能力；吴凡老师上课思路清晰，有节奏地带动了学生的学习，在真实情境中学生能够有效地进行语言实践。
03、专家引领，共促提升
陕西岚皋县电教中心主任马铁军提出在教育信息化的背景下，教师能够实现同步观课、同步议课，利用信息化实现更高层次的学习环境，使学生在互联网＋背景下实现更丰富、更可视化的进步。
天宁区教师发展中心薛红老师提出了如何让技术辅助教学的思考，指出目前互联网＋还停留在如何辅助学生的学，还需要改进如何辅助老师教的问题，互联网＋技术还需要解决如何提高个性化教学等问题。关于互联网＋课堂的一些优势、问题，提出了一些建议，比如资源的有效选择、课型特点、问题维度、丰富生活情境的体验等。
陈慧霖主任高度肯定了本次活动，英语阅读的目的即教给孩子阅读方法、阅读技能，从而提高自己的阅读能力。老师们在课堂教学中，恰到好处地运用互联网技术，突破传统教学的难点，基于技术服务于教学的原则，发展和应用已有的互联网+课堂教学范式。
最后，芮校长总结了本次活动，本次活动凝聚了常州、岚皋两地教师的智慧，这是一次多团队携手共研、网络远程互动研究的探索，是一次打破区域和学科界限、跨越省际的教师研修模式的创新，是互联网+课堂教学范式研究与推广的新途径。
苏陕两地同屏，在线联动教研，必将为区域间教师研修提供有益借鉴，为区域教育均衡积累经验！