2019年，陕西省教育厅联合省委网信办建成“陕西教育扶智平台”，深化“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”应用，具体委托省基础教育资源研发中心组织实施。目前，各地通过平台开展网络结对帮扶，助力解决开不齐开不足开不好课的问题，促进优质教育资源共享，缩小区域、城乡、校际差距，推动实现教育优质均衡发展。
铜川市牛村小学：借助教育扶智平台弥补资源短板 促进学生全面发展
铜川市牛村小学与新区裕丰园小学结对帮扶，在工作中，坚持求真务实，开拓新的原则，诚恳学习，精心组织，周密实施结对帮扶工作。
裕丰园小学校长付春平一行到牛村小学参加启动仪式，牛村小学校长赵云朝对裕丰园小学名师团队的到来表示欢迎，介绍双方学校基本情况，提出牛村小学学校精神和办学理念，希望这项活动能够促进新区教育均衡发展。付春平为在座教师开展名为“潜心努力，只为遇到未来最美的你”讲座，同时，给在座老师提出要求，每月读一本书，及时反思，及时思考。
——教学展示，相互学习。宋红利老师和赵晓慧老师分别上了一节语文和体育优质课。宋红利老师以建党一百周年为背景，以问题导入的方式，将学生带入到课文学习中，然后采用了多种形式，激发学生朗读的兴趣，宋老师扎实的粉笔字功底、幽默的课堂语言都深受学生的喜爱。赵晓慧老师主要通过游戏的方式，让孩子们在用脚传球的游戏中感受到足球的魅力，在让孩子们得到欢乐的同时，激发了孩子们对足球运动的喜爱之情。
——线下学习，能力提升。裕丰园小学两位讲课老师就自己的课进行简单阐述，牛村小学副校长杨军虎，教师王佳萌、焦平利就自己所听课的内容进行有针对性的点评，并对两位教师在课堂上的扎实功底和教学能力给予充分肯定和赞赏。
——同课异构，共同进步。紧紧围绕提高课堂效率这一主线，通过同课异构活动，激发潜能，张扬个性，异中求同、同中求异，促进教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，努力转变教学思路，真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长，营造良好的教研氛围。
——线上指导，提升兴趣。一节早上好将学生的歌声定格在那个美好的早晨，牛村小学没有专业的音乐教师，学生第一次接触乐理，教师弹琴，学生穿插节奏，一台电脑，将两个学校的学生连接在一起，伴随着美妙的歌声，让学生对这节音乐课记忆深刻。
——校本研修，课题研讨。为进一步提升教师专业技术水平，深化课程改革，改进教学方法，拓宽教研渠道，优化教研资源，促进学校之间的交流与合作，促进学校教育的均衡发展，实现教学教研工作的新跨越，两校决定共同完成本学期语文和英语课题。
通过结对帮扶，不仅提高了该校的办学品位，而且提升了该校教师自身的业务素质，为学校的进一步发展赢得了更广阔的空间。在今后的工作中，该校将借助教育扶智平台继续学习，弥补学校没有专业音乐、体育老师以及优秀教学资源短缺的短板，使得学生全面均衡发展。
2019年，西安经开第一小学在上级部门的支持下，被确立为“陕西扶智教育平台”帮扶学校。2019年10月底，陕西教育扶智平台开始启用，西安经开第一小学作为试点名校以“城乡互动课堂”的方式开始了自己的帮扶之旅。
线上线下共同推进 多校携手制定帮扶方案
自西安经开第一小学被确立为“陕西扶智教育平台”帮扶学校后，迅速建立帮扶工作领导小组，在校领导的带领下，通过多次的走访和线上线下的研讨交流，确定了合作的工作思路：从需求入手、从问题入手、从自身优势入手突破发展瓶颈，实现合作共赢。学校除采用传统方式如捐助爱心书屋、走进学校给学生上课、微课分享等方式外，着重规划通过扶智平台进行网络同备一节课、网络同上一节课、网络课后研讨等工作，期望以课堂教学为切入点，达到农村学校及教师在教育理念、教育方式、课程建设、课堂质量、作业布置等方面的多元提升，建立常态化帮扶方案，以提高帮扶学校的管理水平和教师的课堂教学能力，促进结对学校资源共享，共促发展。
西安经开第一小学走进青水九年制学校实地调研 西安经开第一小学走进西岔河镇中心小学实地调研
西安经开第一小学走进茅坪镇中心小学实地调研
西安经开第一小学帮扶团队走进茅坪镇中心小学、西岔河镇中心小学执教音乐课
整合校内资源 按需定制直播课堂
2019年10月，西安经开第一小学在确立帮扶方案后，立即着手对学校现有的录播教室进行改造，新增直播机位，开放外网推流地址，与“陕西扶智教育平台”进行集中调试，确保直播课程的正常开设，搭建直播课堂。
与此同时，西安经开第一小学通过实地调研、听课、授课，和老师、学生座谈得知山区师资力量薄弱，课堂的灵性与拓展性不够，体音美课堂专业性不够，孩子们几乎享受不到专业的美术课、音乐课。
于是该校利用“陕西扶智教育平台”的直播课堂为山区的孩子们定制了语文读写结合课、语文儿童文学阅读课、美术“生活中的设计”课、音乐歌曲学习与演奏课、数学思维训练课、英语浸入式课堂。实施过程中大部分课程得到了学生的喜爱，很多学生表达出期待这样的课堂。但同样也发现了问题，如浸入式英语课堂超出部分乡村学生的知识水平，后期将给乡村的学生上英语专递课。
西安经开第一小学读写结合直播互动课堂 西安经开第一小学歌曲学习与演奏直播互动课堂
每节“城乡三地直播课堂”课前，西安经开第一小学的老师精心备课，同农村教师进行教学研讨，在思维碰撞中确定课堂流程。课堂上，采取主讲与助教相结合的模式进行远程授课。并使用抢答器、课堂互动等设备，减少距离对课程的影响，为山区的孩子提供优质课程。
直播课堂常态化 构建城乡优质大课堂
不仅仅是采用直播、走出去、请进来的方式进行优质资源的交流与互享，该校也通过微课的随机点播与回放功能为更多的乡村孩子带去优质课堂。
2021年5月，在继续进行每周直播课的基础上，西安经开第一小学也开启了更大受益面的直播活动。把学校的直播平台和陕西省教育厅的“扶智平台”进行链接，开启了“多元评价下的美术课堂”“多元评价下的语文课堂”以及“说数学学术报告与课堂展示活动”。两次直播中，除每次现场中的300多位老师外，受益最大的依然是“教育扶智平台”中的老师们，特别是对口帮扶学校，他们全员观看，全员讨论。受帮扶校的校长分别打来电话表示感谢。
2020年10月，西安经开第一小学的“城乡”直播课堂得到了山区很多老师和孩子的一致青睐。在此基础上，帮扶领导小组立即对帮扶方案进行调整，每周五上午定时开启直播课堂。
名校直播共同教研 带动山区教师专业发展
2021年9月起，西安经开第一小学与陕西省西安小学依托于陕西教育扶智平台开启了每月四次的“同课异构”活动。每次课堂结束，两校都会进行深入的教研讨论，相互谈理念，相互谈教学流程，相互谈学生学科素养形成。同样的主题，不同的结构，倒逼各校对理念的深度研读。这样的交流活动，为山区教师带去了对于教育教学新的理解，山区的老师们也开始反思自己的课堂，反思自己的作业布置方式。直播平台再一次发挥了其巨大作用，带动农村或山区教师的专业成长。
信息技术助力互动课堂 用技术提升课堂质量
直播课的过程中，很多老师除感谢开阔了他们的视野外，也有大量的老师对教学中用到的多媒体非常感兴趣，他们认为多媒体可以成为提升课堂质量的有力助手。
在对乡村学校的帮扶中，西安经开第一小学也常常会聚焦“媒体”，进行课堂质量分析，把“传统黑板-多媒体平台-网络互动”作为教学发展的三个重要阶段进行深度讨论。“传统黑板时代”，学生自主学习过程中，老师会在教室里巡视，当发现学生的学习出现问题时，会在黑板中把错题进行校对，教师黑板中抄题、展示的过程，其实已经在很大程度上浪费了课堂的时间；“多媒体平台时代”，面对同样的教学场景，教师会把孩子做错的题放置在展示台上，展示台又会以最快的速度把孩子的作业放大，便于全班孩子的校对与讨论，明显节约了一定的课堂时间；“网络互动时代”，老师除了会从平板电脑等学习用具中获得学生学习的情况外，也会快速了解到学生的正确率和错误率，并及时打开学生的学习题目进行下一步的教学。同样的教学情境，所节约的时间和所带来的教师对学情的了解度截然不同。
2021年9月，西安经开第一小学添加平板电脑等装置，对网络互动教学进行更加深入的研究，带动乡村学校及更多的学校进行信息技术下的高质量学习的深度研究。
学校坚信，只要心中有爱，有对公平教育的执着追求，网络直播“同上一堂课”就一定会照亮山区孩子的童年，使山区孩子享受到和城里孩子一样的优质资源。
西安高新第二学校：教育扶智任在肩 托举希望筑未来
2020年5月，西安高新第二学校积极响应陕西省教育厅“互联网+教育扶贫”号召，依托“陕西教育扶智平台”，与安康市汉滨区建民初级中学和汉中市镇巴县赤北初级中学结成了帮扶对子。一年多以来，该校与两所兄弟学校间制定了详细的工作计划，聚焦平台运用、课题研究和线上线下活动扎实推进帮扶工作，取得了比较显著的成效。
——用活平台促帮扶。西安高新第二学校自结对以来，建立学校扶智平台沟通协作团队，形成三所学校共同参与，由校长、主管副校长、教研室、信息教师和骨干教师组成的核心成员，及时沟通帮扶需求，灵活运用陕西扶智平台“双师课堂”功能，开展内容丰富的直播课和点播课活动，70余名教师聚焦学科教学、校本课程、主题培训、经验分享等领域积极共享经验和资源，特别是名师直播课全学科覆盖和高新第二学校国家级教学成果“知行课程”及省级教学成果“大美陕西”课程展示，输出了先进教学理念和高质量教改成果，受到帮扶学校的好评。
西安高新第二学校高杨杰校长参加“陕西省基于互联网的教育精准扶贫建设”工作会暨项目专项课题“网络扶智应用研究”开题会议
西安高新第二学校开展远程互动课堂
汉中市镇巴县赤北初级中学语文组、历史组观摩西安市高新第二学校线上示范课
——开展课题研帮扶。为了以科研课题促进扶智工作提升，西安高新第二学校联合安康建民初级中学、汉中赤北初级中学申报了2020年陕西省基础教育网络扶智应用专项课题《网络环境下的有效教学研究——以扶智平台为例》。三所学校抽调精干力量组建研究团队，积极开展网络课堂和互动，总结提炼促进有效教学的策略，并就探索基于扶智平台有效教学的精准帮扶机制、扩大扶智平台的结对学校和用户的覆盖面、加强扶智平台的资源供给和服务体系构建、推动扶智平台与其他优质资源平台的合作共享开展帮扶。
网络环境下的有效教学的策略
西安市高新第二学校参加“陕西教育扶智平台”应用现场会
——线上线下强帮扶。为了更好地发挥引领和辐射带动作用，促进结对学校间“零距离”交流、研讨、共进，西安高新第二学校率先开展了结对学校线下活动。2020年12月21日和12月28日，西安高新第二学校“名校+”教育联合体先后组织开展“陕西教育扶智平台”线下送教交流研讨活动，赴安康建民初级中学和汉中赤北初级中学送教送培，成为基于扶智平台的线上与线下帮扶深度融合的首例，三所学校老师同台授课拓宽了教学思路，教师深入交流研讨共同成长，高新第二学校高杨杰、王颖、史美霞等领导分享“爱注九年 知行一生”教育思想、宣讲国家级教学成果“知行课程”和陕西省教学成果一等奖“大美陕西”课程理论与实践经验，并赠送了课程专著。2021年5月17日至21日，安康建民初级中学和汉中赤北初级中学组织研修团队赴西安高新第二学校开展为期一周的沉浸式跟岗研修活动，为参与研修教师定制了集中研修、分学科和领域研修等计划，配备了教育教学管理导师、班主任导师、学科教学导师，促进了学校和教师间深度互学，进一步提升扶智效果。西安高新第二学校开展的线上和线下相融合的帮扶实践行动，受到帮扶学校欢迎，得到陕西教育扶智平台肯定和多次网站专题报道。
西安高新第二学校与汉中市镇巴县赤北初级中学开展线下交流活动
西安高新第二学校与汉中市镇巴县赤北初级中学开展线下授课交流
安康市建民初级中学、汉中市镇巴县赤北初级中学教师线下深入课堂
——教育扶智显成效。西安高新第二学校与结对学校以陕西省扶智平台为载体，在帮扶和受帮扶学校之间通过开展“双师课堂”、网络大教研、结对子等活动，双方学校相互取长补短，对于帮扶和受帮扶学校师生有效教学都有提升。帮扶学校依托移动互联教学环境，以云教学平台学生智能终端为主要手段，教师信息技术能力、以信息化助推有效教学的价值取向和实践能力都有所提升，学生通过线上线下学习相结合，学习自主性和积极性都有所提高。让每个孩子都享受到优质资源，通过扶智平台架起教育扶贫的连心桥，有效提升教育资源均衡发展，促进教育公平。
在帮扶中，安康建民初级中学和汉中赤北初级中学教学理念和实践得到提升，教师在教育教学能力和专业化能力都有不同程度的提升，学生在“双师课堂”中获得优质教育资源，学习效果提升显著。以扶智平台连接帮扶和受帮扶学校，在更大的教育生态环境中彼此相互学习、取长补短，在促进教育资源均衡的同时促进两校有效教学，共同提升教育教学质量。
——巩固成果再出发。站在国家脱贫攻坚取得全面胜利的历史性成果基础上，西安高新第二学校将继续坚持教育扶智初心，与安康建民初级中学和汉中赤北初级中学一道巩固扶智成果，坚定贯彻陕西省教育扶智工作要求，用好扶智平台，播撒教育智慧，促进优质资源共享，为建设高质量教育贡献力量。
宝鸡实验小学：“互联网+教育扶贫”结对帮扶共成长
为深入学习贯彻习近平总书记关于扶贫工作的重要论述，落实教育部和陕西省委、省政府教育网络扶贫工作总体部署，自陕西教育扶智平台试点应用以来，宝鸡实验小学积极探索“互联网+教育扶贫”新思路，努力缩小城乡教育差距，促进优质资源共享和教育均衡发展。
2020年5月至今，宝鸡实验小学依托“陕西教育扶智平台”，分别与延安市杨家岭福州希望小学、榆林市靖边县第十四小学结为试点应用结对帮扶学校。学校充分发挥“名校”示范引领作用，系统设计、精准构建学校教育扶贫扶智体系，围绕帮扶目标，聚焦重点工作，突出关键环节，开展专题活动。三地三所学校城乡教育互帮互助、信息互通，教育教学共研、资源共享，共同学习，共同提高，共同发展。
宝鸡实验小学与延安市杨家岭福州希望小学、榆林市靖边县第十四小学开展线上直播课
——搭建平台，互通互动。结合校情，学校在综合考虑延安、榆林帮扶学校现实因素的基础上，信技教师自己动手动脑优化平台搭建方案，采用USB高清网络摄像机和无线全向麦搭配了“双师课堂”互动平台，师生操作简单，双向互通，受益面更广。平台利用网络技术、新媒体手段、视频传播运用，以同步、交互、精准直播、专递课堂、名师课堂等为特色，实行全方位、立体式的互动交流，积极实现城乡学校一体化网络协作和资源共享，形成多方协同的大数据教育扶智体系。
——直播课堂，专业成长。学校充分利用“双师课堂”互动平台，发挥名师效应，安排省市级学科带头人、教学能手等骨干教师团队，开展了小学语文、数学、英语、科学、思政、心理健康教育、音乐、美术等不同学科40多节直播课教学，延安和榆林的师生通过多媒体设备全程参与到课堂教学和互动交流之中，有效促进了教育教学的交流学习和教师专业成长。
学校全体教师以陕西教育扶智平台“名师工作室”为载体，陆续上传教学设计、专题微课、优质课件等教学资源100多份，上传学生在课堂上进行创作的照片以及优秀的学生作品300多份，实现优质资源共享。
宝鸡实验小学与杨家岭福州希望小学开展线下结对帮扶交流座谈会
——课题引领，精准扶智。为落实网络对口扶贫，做好“陕西教育扶智平台”的应用建设，实现“名校”“名师”远程互动帮扶的专项网络服务应用，三所学校通过专项课题研究，有效提高教师教科研水平，促进教师专业能力提升。
2020年，学校结合实践和理论系统建设，积极参与“2020年陕西省基础教育网络扶智中心第三届创新型资源建设课题”研究，立项课题《微课在各科课堂教学中的应用研究》和《教育信息化背景下的小学思政课教学改革研究》研究，积极探索陕西省信息化与精准教育扶贫的深度融合，课题《教师直播教学的方法与策略探究》于2020年10月顺利结题。2021年共同参与“陕西省基础教育资源研发顺利结题。
——线下送教，交流发展。2020年10月，学校本着“共话教育，共促成长”的原则，校长亲自带队，专门派出三名省级教学能手和市级教学能手来到延安和榆林，为两所学校开展线下送教帮扶活动。三位骨干教师为帮扶学校进行语文、数学和道德与法治的示范教学，校长为家长们做家庭教育专题报告，学校间签订了帮扶协议，教师间签订了师徒结对协议，并为对方学校捐赠了图书。脚踏实地、双向互动的送教工作，交流内容全面广泛，教学反思、同伴互助、专业引领在活动中得到充分的体现，有效地拓展了教育视野。
——示范应用，区域推广。为深入推进“优质教育普及行动”，以信息化手段深化宝鸡城乡教育联盟，2020年11月，宝鸡市教育局在学校召开“陕西教育扶智平台”示范应用工作会。会议对依托“陕西扶智平台”实施“名校+”“名师+”“名教研员+”示范结对帮扶工作进行了部署安排。学校对宝鸡市主要城区和市直单位进行了经验交流，并进行了网络同步课堂观摩，逐步在宝鸡市区域内推广平台示范应用。
教育扶智工作，任重而道远，学校将进一步推动“互联网+教育扶贫”线上线下教育融合发展，构建教育发展新生态，办好人民满意的教育。