名师-陕西省西安中学答：国家政策方面准确把握教育工作面临的新形势、新任务、新要求，把提高教育教学质量作为治本之策，把规范管理校外培训机构作为重要举措，助推“双减”政策落地开花，有效破解教育“剧场效应”。（1）校外培训规范化。建立联动监管机制，加强对校外培训机构的督导检查，严查超范围、变相培训。通过召开政策解读咨询会、编发学习宣传单、签订“承诺书”等方式，强化对校外培训机构和家长的宣传指导，构建“双减”良好社会氛围。（2）学校教育品质化。合理规划、调整学校布局，优化教育资源配置，打造特色教育品牌。制定作业管理办法，开展专题研讨活动，引导学校通过无纸化作业、分层作业、无作业日、作业成果展示等减轻学生作业负担，倒逼教育教学改革，提高教育质量。（3）课外辅导个性化。丰富课后服务特色课程，组织修订完善各学校课后服务“一校两案”，抓好个性化学业辅导和个性化兴趣课程，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，提高学习效率。各地区教育部门也应该结合本地特色不断从各个方面优化教育教学政策，留住学生教育资源，不断增加教育教学的资源，结合由相对实现教育资源均衡的系统：扶智平台等，调运好的教育资源给到偏远地区，改善政策是的教育教学资源可以跟得上，赶得上，为实现教育均衡化努力。2023-6-9
平台技术支持答：您指的是什么，相关问题您可以联系18049625885进行了解，或者加微信（同号）进行咨询；2023-6-8
名师-陕西省西安中学答：您好，请问您要打印什么证书呐？2023-5-17
名师-陕西省西安中学答：您好，低年级的语文可以参考从以下几个点来教学：一、帮助学生学会预习，培养学生自主学习的习惯和能力，而这种要求在低年级主要表现在课外的预习环节，通过相关的学习资料，从搜集到整理、阅读与思考，可以获得与文本相关的大量信息，为学习课文奠定一个坚实的基础，并且有利于培养主动思考问题的习惯，提高分析问题、解决问题的能力。二、为学生创设有趣的情境，在教学过程中为了避免枯燥，让学生感觉学习是一件快乐的事，我们可以创设游戏情境、竞赛情境、故事情境、绘画情境等各种有趣的教学情境。三、让学生感受创造的乐趣，每个学生都有创造的潜能。在教学中，我们要善于发掘这种潜能，开展创造性的语言实践活动，提倡学生发表自己的见解，让他们品尝创造的乐趣。四、设计学生感兴趣的作业，作业的设计要注重可写、可读、可看、可操作、可玩耍，要充分发挥学生的主动性和创造性，让听、说、读、写与演、唱、画、做等多种形式相结合，让学生动手、动脑、动口，符合他们好奇、爱动、形象思维占优势的特点，把语文技能的培养与活动相结合，让学生对作业充满兴趣。五、鼓励与赏识每一个学生，作为老师，就应该尊重学生这种心理需求，发现他们的闪光点，在适当的场合予以鼓励、表扬，让他们尝试到成功的喜悦，进而向更高的目标奋进。尤其是对于那些学习成绩比较差的同学，更需要老师的鼓励和安慰。
所以要鼓励孩子，配合孩子去完成教学，不能只靠老师的挨个讲解。2023-5-8
名师-陕西师范大学实验小学答：1-培养后进生的学习兴趣，促进后进生“想学”，兴趣是最好的老师，作为老师要抛开偏见，用爱心去感化后进生，同他们聊天，同他们游戏，在困难时真诚帮助他们，他们取得些许成就时不时良机的表扬他们，使他们感受到爱的温暖，提起学习兴趣；2-适当放慢进度，降低起点，让后进生接收新课程，注意适当降低知识起点，让后进生也能跨进新知识的门槛，让后进生感到自己能学，学起来不会太吃力，分散难点，化难为易；3-引导后进生改善学习方法提升学习效果，因材施教告诉他们如何预习，做好学习的准备，告诉后进生知识的重点、难点以及正确的思路、注重学习反馈；4-及时检查反馈、辅导和矫正，进一步使得后进生提高学习成绩！2023-4-25