名师-陕西省西安中学答：1、六年级学生正处于初中的关键时期，所以学生在课堂上的听课效率是极为重要的。课堂的学习效率如何直接决定着课堂的学习效果。2、如果想在课上提高效率，那么一定要提前预习，预习中不懂得问题可以画出来，然后在课堂上着重听一下。如果课下进行了预习，那么课堂上的学习无疑是重复加深了一遍记忆，同时还可以培养自己的自主学习能力。3、六年级学生上课时一定要全身心的投入进去，着重记忆老师分析题的方法，努力和老师的讲课思路保持一致。4、六年级想要提高效率一定要学会安排时间，科目在逐渐增加，学生们的负担也在家中，所以六年级学生们一定要对自己的学习有一个良好的规划。5、在学习中，很多学生都找到了适合自己的学习方式，但是很多人的成绩还是提高不上来，那么很有可能就是没有顽强的毅力坚持。在很多时候，知道了如何学习，但却没有坚持学习，所以，对于六年级学生来说，学习贵在坚持。6、想要提高成绩，除了课前的预习、上课时集中注意力外，在下课之后，也需要对当堂的课程进行复习，学生下课后一定要多做练习题，尤其是没怎么听懂的部分，一定要做针对性的练习，最好自己准备一个错题本，把自己的错题都整理上去，以便自己更好的提高成绩。2023-4-18
名师-陕西省西安中学答：一、建立正确的学习态度。1. 建立自信心：要鼓励孩子相信自己能够学好，建立自信心。2. 培养兴趣爱好：可以引导孩子培养对学习的兴趣爱好，让孩子从中感受到乐趣。3. 给予正面反馈：要及时给予孩子肯定和表扬，让孩子感受到自己的进步和成就感。
二、制定合理的学习计划。1. 制定学习计划：可以帮助孩子制定合理的学习计划，让孩子有目标地学习。2. 分解学习任务：可以将学习任务分解成小目标，让孩子逐步完成，避免一次性完成大量任务的压力。3. 确定奖励机制：可以与孩子约定一些奖励机制，如完成某项任务后可以获得一些小奖励。
三、营造良好的学习环境。1. 安静的学习环境：为孩子创造一个安静、舒适的学习环境，避免干扰和噪音。2. 充足的睡眠时间：保证孩子有充足的睡眠时间，让孩子保持清醒的头脑和充沛的精力。3. 健康的饮食习惯：为孩子提供健康的饮食习惯，让孩子保持身体健康和精神状态良好。
四、采用多种教学方式。1. 游戏教学：游戏是一种轻松愉快的教学方式，可以通过游戏的方式来帮助孩子学习知识。2. 视频教学：通过观看视频的方式可以帮助孩子更加直观地理解知识点。3. 互动教学：与孩子进行互动式教学，让孩子更加积极地参与到学习中来。
五、激励孩子的学习动力。1. 激发好奇心：可以通过提出问题等方式来激发孩子的好奇心和求知欲。2. 帮助解决问题：当孩子遇到问题时，可以帮助孩子解决问题，增强孩子的自信心和学习动力。3. 提供成功案例：可以向孩子介绍一些成功的案例，鼓励孩子向这些成功者看齐，激发孩子的学习动力。2023-4-20
名师-西安经开第一小学答：1-应该在确保不伤害学生的情况下选择恰当的分层方法，针对学生的实际，本着不伤害学生的自尊心的前提，在分组时给学生讲清分组的目的和重要性，以消除学生思想中的消极心理，让他们配合我们的工作。2-根据所学的内容恰当的布置作业及评价办法，在教学中根据各组成绩情况布置的作业，每天的作业采用的弹性作业结构设计，分基本作业、提高作业、超额作业，学生在完成各自的作业后，在作业本上把当天的知识进行小结。3-控制作业的质量，通过批改作业，发现自己布置的作业质量，从而进行整改，通过不同的知识结合生活场景，激发学生的学习兴趣。2023-4-19
名师-陕西省西安中学答：一、学生的生活是完整的，学生的课程是不分科的；一个完整的人的生活是不分科的，不是说一个农民就一定要特别粗鄙，一个文人就连猪肉都不吃，绝不是这样，但是科学的发展是分科的，我们要把经历了千百年历史发展起来的分科课程交给学生，我们就选择通过跨学科的学习让学生能够进入学科，我想这是一个非常重要的目的。
二、一旦让学生活动起来，尤其是问题解决的活动，这一定是跨学科的。教学就是要把静态的、书本上的内容要变成学生的活动，如果仅仅是把书本上的一句话教给学生，那他就仅仅是知道那句话而已，不知道背后丰富复杂、更内在的内容。
三、把创新实践提前到了学生的学习阶段。跨学科学习就是要自觉地把将来学生可能的创新实践活动提前到教学阶段来，让学生能够在教学阶段就模拟从事创新。这是一种对未来社会实践的模拟和创新实践，非常重要。
四、回应现实和未来的不确定性。以跨学科为目的的项目学习、现象教学，最重要的特点就是不确定，过程和结果都不确定。不确定就带来了无限的可能性，令人期待，充满魅力；2023-4-21
名师-陕西省西安小学答：首先要以诚相待，用诚心架起沟通的桥梁，只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他愉快的与你合作，有效的促进家长科学地开展家庭教育，提高家庭教育的水平；其次要善于与不同类型的家长沟通，家长的组成是非常复杂的，其知识结构，职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，所以我们一定要注意临场应变，1-对于有教养的家长，尽可能将学生的表现如实的向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真的倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和家长一起同心协力共同做好学生的教育工作；2-对于溺爱型的家长，要肯定学生的长处。对学生良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足进行探讨；3-对于放任不管型的家长，班主任要多报喜，少报忧，使学生家长认识孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心和期望心里，改变他们的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动；4-对于后进生的家长，我们要让家长对自己的孩子充满信心，在说到学生的优点时要热情，有力度，而在说缺点，语气要舒缓婉转，这样就会家长感到对他的孩子充满信息。5-而对于气势汹汹的家长，我们要以理服人，克制自己的怨气不要和家长争执，更不要挖苦讽刺学生而伤及家长，无论在多么尴尬和困难的场合，都要轻易度过，从而消除误会和矛盾。2023-4-17