航天基地教育局高度重视平台应用试点工作，利用平台积极推进“三个课堂”建设和应用，做好试点学校平台应用条件保障、管理指导、典型挖掘及示范引领，推动优质资源共享，促进义务教育均衡发展和乡村教育振兴。下面将本期（第八季第15期）辖区内开展的优秀示范课展示如下：
一、西安航天城第四小学
西安航天城第四小学利用陕西教育扶智平台，持续开展视频点播活动，使线上示范课让为更多的教师带来专业成长。本期，参与扶智平台视频点播课的有：
（一）杨丰华老师的执教的《专注能手》
杨老师这节课在对学情进行充分分析的过程上，进行创新设计，通过结合学生们喜欢的动漫人物，并设计成游戏闯关的形式，在提升学生学习兴趣的同时，引导学生自己探索、发现提升专注力的方法并学会应用，教学目标和重难点设置合理，课程设计新颖，预设流程也清晰。从整个上课流程上看，开始部分通过音乐和动作让学生们都先动起来，课堂主题采用游戏串联，杨老师熟练运用多媒体，加入视觉、听觉的强化，更好地提高了学生的学习兴趣，并加入学生自主动手实操体验的环节，让学生的体验更充分、更具体，有利于将知识落地到实践。
（二）朱丽丽老师执教的《什么是面积》
朱老师对标学校“自然、尚美、思辨、未来”的办学理念，结合数学学科的特点，我们数学团队确定了“思以启智，辨中明理”的“思辨”数学教学主张，努力构建“以生为本，体现思维，充满活力”的数学课堂，培养儿童善于思考和乐于表达的习惯与能力。
遵循新课标的理念引领，结合“思辨”数学教学主张，剖析朱老师本节课促进了学生学习的深度思考，关注了师生的有效互动和表达，在“思”与“辨”中落实“四基”“四能”的要求，发展学生“三会”的数学核心素养。
（三）黄继花老师执教的《认识图形》
黄老师的这节课通过“猜猜我是谁”、“摸一摸”、“做一做”等活动，让孩子感受数学是可以看得见、摸得着的。在“图形猜一猜”中，引发认知冲突，进行课堂思辩，“思以启智，辩中明理”，让学生乐思、乐学、乐探、乐享，是对“思辩数学”主张最切实的践行和探索。
整节课，让学生对各种平面图形的特征用自己儿童化的语言进行直观描述，感受平面图形。凸显生本理念，让孩子站在课堂最中央，在校园中生命蓬勃生长。
（四）李海刚老师执教的《纸》
李老师的本课环节张弛有度、学生“活”而有序。通过学生课前收集纸张，扩充学习资源；通过层层深入的问题，大家收集到的纸有些什么不同呢？引导学生深入思考；并让学生设计探究纸的吸水性和结实程度的实验；通过实验，引导学生思考实验方法，并用所学解决实际问题。
本课通过精心设问、恰当引导等方式，让学生经历了有效的探究和实践过程，即重视动手操作、又注重动脑思维，发展了学生的思维能力。
二、西安市航天城第二中学
西安市航天城第二中学借助陕西教育扶智平台双师课堂的应用，坚持求真启智，培根铸魂的校训，助力优质教育资源共享，缩小区域、城乡、校际差距，推动实现教育均衡发展。
5月16日，由陕西省教学能手马兰在录播教室带来了分式方程复习课的展示。通过本节课教师引导学生学习，使学生进一步熟悉分式的意义及分式及分式方程的运算； 提高学生分式的基本运算技能。
通过学生的回顾与思考，使学生对分式的基本性质、乘除法、加减法等基本运算有一个更深层次的认识。有了前几节课的学习，学生对分式的基本性质及分式的运算等知识有了较清楚的认识与理解。这节课通过设置恰当的、有一定梯度的题目，关注学生知识技能的发展和不同层次的需求。学生能较好地掌握分式及其运算的基本知识与基本技能。最后，利用分层作业，让不同水平的孩子都对这节课有所收获。
在本章的学习中，学生已经掌握了分式的概念与分式加减乘除法的运算，本课时安排让学生对本章内容进行回顾与思考，旨在把学生头脑中零散的知识点用一条线有机地组合起来，从而形成一个知识网络，使学生对这些知识点不再是孤立地看待，而是在应用这些知识时，能顺藤摸瓜地找到对应的及相关的知识点，同时能把这些知识加以灵活运用。
