扶贫必先扶智，助力优质教育均衡发展，西安航天基地教育局持续精准发力，促进不同地域学校的基础教育质量全面提升。本期，教育局继续通过扶智平台开展视频点播课、直播课活动，现将主要内容分享如下：
西安航天城第四小学刘萧老师执教的《数字编码》在“综合与实践”领域中起着承上启下的关键作用。它既是对前期“数的认识与应用”的深化，又为后续“数据收集与整理”奠定了基础。这堂课的核心价值在于引导学生发现数字背后的实用价值，成功架起了数学与生活、科技及家国情怀之间的桥梁，是培养学生“用数学眼光观察世界”的典范。
在教学方法上，本节课最大的亮点是实现了情境性、实践性与生活性的深度融合。它摒弃了传统的灌输式教学，通过创设“数字侦探”、“寻找未来小榜样”等富有吸引力的情境，将抽象的编码知识转化为学生主动探索的趣味任务。
课堂充分体现了“做中学”的理念，从课前让学生收集身份证进行自主研究，到课中通过小组合作设计“航天档案编码”，让学生在动手实践和协作交流中构建知识。同时，课程紧密联系生活实际，以身份证、邮政编码、学号等学生熟悉的实例为载体，让学生深刻体会到“数学源于生活、用于生活”的价值，有效激发了学习的内在动力。
本节课的教学过程设计的逻辑严密、层层递进，并巧妙地将思政教育无痕融入其中。整个流程从阅兵视频的悬念导入，到身份证号码的深度探秘，再到生活编码的广泛拓展，最后落脚于航天档案的实践设计，各环节环环相扣，过渡自然流畅。
尤为出色的是，课程以“1945”和“2025”等数字为情感线索，将爱国情怀、历史使命感与个人理想教育贯穿始终，使课堂不仅有知识的深度，更有情感的温度。教师通过启发性提问和激励性评价，营造了积极活跃的课堂氛围，让学生在张弛有度的节奏中，既掌握了知识技能，又提升了思维品质和责任意识。
这一优秀课例具有很强的推广价值，为小学数学学科思政教学提供了清晰的范本。它打破了传统数学课堂的单一模式，为其他教师提供了可借鉴的思路：从学生熟悉的生活实例入手，引导学生探究核心知识规律，通过动手实践深化理解，并拓展现代科技以开阔视野。
更值得借鉴的是，它将思政教育无痕融入知识学习，通过编码的“规范性”和“唯一性”，巧妙联系社会秩序与国家管理。借鉴此方法能有效提升思政教学实效性，为学生成长注入理性思考和社会责任感，助力学生全面发展。
西安航天城第四小学马丽君老师执教的文言文《司马光》呈现了一节兼具趣味性与指导性的公开课，为低年级文言文教学提供了优质范例。
本节课在教学方法上，创新融合多种策略，让文言文学习不再枯燥。情境导入法率先打破距离感，通过“看图猜故事”的互动，从学生熟悉的“司马光砸缸”白话故事切入，自然过渡到文言文原文，巧妙引出“简练”这一文言文体核心特点，降低学习门槛。分层朗读法贯穿课堂始终，从自由读、指名读，到按节奏读、模仿古人竖读、摇头读，再到分男女读、加动作表情读，层层递进中让学生逐步掌握文言文韵律，感受语言之美。问题引导法精准发力，以“三个‘儿’分别指谁”“‘登’能换成什么字”等问题为线索，驱动学生主动思考，结合“借助注释”“换字组词”“想象画面”三大学习方法，帮助学生高效理解文意，构建文言文学习思维。
教学过程设计环环相扣，逻辑清晰且充满趣味。
1.初读感知环节，通过多元朗读方式，让学生在反复诵读中熟悉文本，同时穿插“复姓”知识拓展，丰富文化积累；
2.理解文意环节，依托三大学习方法，从字词解读到整段翻译，再到“想象孩子求救场景”的生动化表达，引导学生由浅入深理解故事，感受司马光“冷静、勇敢”的品质；
3.再读升华环节，通过“填空背”“直接背”的形式，帮助学生巩固文本，实现从“读懂”到“记牢”的跨越；
4.拓展延伸环节独具匠心，在课堂结尾引入另一篇关于司马光的文言文，不仅拓宽了学生的阅读视野，更让学生在对比阅读中深化对文言文体的认知，为后续学习埋下兴趣种子。
值得关注的是，本节课在知识传授的同时，注重价值引领与能力培养。通过分析司马光的行为，引导学生学习“遇事冷静、积极想办法”的优秀品质，实现文化传承与品格塑造的双重目标；而“坐庄法”“叽叽喳喳法”等小组活动形式的运用，充分调动学生积极性，让每个学生都成为课堂的主人，有效提升了合作探究能力。
这节《司马光》公开课，打破了低年级文言文教学的畏难壁垒，为教师提供了可复制、可借鉴的教学思路。其他教师可参考其“从兴趣入手、以方法引路、用拓展延伸”的设计逻辑，结合自身教学实际灵活运用，助力学生轻松走进文言文世界，感受中华优秀传统文化的魅力，为语文学习注入更多活力。
西安市航天城第二中学汝意老师执教的八年级上册数学第四章《一次函数的图像和性质（1）》精心设计课程，将优质教育汇聚“云端”，将教学效果落到实处，实现了师生“同上一节课，共享一名师”，得到了大家的一致好评。学生通过对本章前两节课的学习，已经初步理解了函数的概念，会建立简单情景的函数表达式，本节课，汝老师从对函数相关知识的复习引入,帮助学生发现问题，解决问题，获得方法，得出结论，从特殊到一般的归纳分析正比例函数的特征，也让学生对函数的研究有了基本的方法和方向。老师课堂语言丰富，幽默风趣，层层递进，板书清晰，言简意赅，课堂活动丰富，学生讨论热烈。
本节课通过对正比例函数概念的复习引入，再到如何画函数图象，以及从函数图象中能得到的结论，引导学生感知它们的共性，理解K值对函数图象的影响，在练习中更加深刻的巩固所得结论，也为后续的学习打下了坚实的基础。
教育网络扶贫扶智，优质教育资源共享，西安航天基地为了促进教育均衡发展，积极组织学校各级各类优秀教师、名师进行示范课展示活动并及时上传“陕西教育扶智平台”，为广大教师提供了更加便捷的学习机会和更为丰富的学习资源。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，促进教育资源均衡，共享优质教育资源，航天基地一直在路上。