新春伊始，新城区教育局锚定“数字教育先行区”建设目标，将“陕西教育扶智平台”作为撬动区域教育优质均衡发展的关键支点，系统推进新学期各项工作。经过前期持续深耕，平台已从单一的资源载体演进为支撑教学创新、教研协同与管理优化的综合性枢纽。在教育局统筹引领下，各校依托平台开展“双师课堂”常态化实践，深化跨校网络结对帮扶机制，推动优质教育资源在城乡、校际间高效流转与精准触达。教师借助平台智能诊断工具优化教学设计，学生通过个性化学习路径获得适配支持，平台应用正逐步从阶段性探索走向系统性融入，为新学期教育教学注入稳定而持续的数字动能。
新城区秦川幼儿园王媛老师本次执教内容为小班艺术领域音乐活动《小猪佩奇踩泥坑》，活动以经典乐曲《Aramsamsam》为载体，紧扣小班幼儿活泼好动的年龄特点，融合信息化教学手段与趣味游戏化情境，以信息化教学为支撑，将音乐欣赏、动作创编与游戏情境深度结合，让幼儿在趣味化、可视化的活动中感受音乐魅力，体验音乐游戏的快乐，有效达成情感、知识、能力三维目标，提升小班幼儿音乐感知与肢体表现能力。
新城区黄河小学数学教师史蓉蓉本次指教内容为北师大版三年级上册第六单元的数学综合实践活动《包饺子》。本节课在教学设计与实施中，充分展现了人工智能技术与数学课堂的创新融合。首先，在课件设计阶段，教师借助AI技术进行学情预判与资源优化。 利用AI辅助设计工具，教师快速生成了符合儿童认知特点的交互式课件界面，并通过AI，精准筛选出最能辅助理解“计数单位”概念的视觉素材。这不仅大幅提升了备课效率，更确保了教学资源的科学性与趣味性，实现了从“经验备课”向“数据备课”的转变。其次，在课堂教学实施中，信息技术将抽象的数学算理变得直观可视。 课堂上，史老师充分利用多媒体课件和互动工具，突破教学难点。在探究算理环节，教师利用交互式电子白板展示学生“画一画”的多种算法，通过屏幕批注和拖拽功能，直观演示“20是2个十，2个十乘3是6个十”的动态过程。在巩固练习环节，利用多媒体动画呈现“算一算，你发现了什么”的算式组，通过色彩高亮和动态演示，引导学生快速发现积的变化规律。此外，通过实物展台即时展示学生的作业成果，实现了师生、生生之间的高效互动与评价。
西安市实验小学穆田老师本次呈现的是一节信息技术与传统文化深度融合的语文课——三年级下册《守株待兔》。本课借助智慧平板、3D动画、AI角色扮演及云端画廊等数字化工具，构建了一场沉浸式文言文学习体验。学生通过课前精准预习突破字词难点，在交互式画面中感知“释其耒”的荒谬，与AI农夫展开即时辩论，最终以数字漫画完成寓言的现代重构，实现传统文化与信息技术的深度融合。
值此新学期开启之际，新城区教育局将持续深化平台应用，推动工作重心从“广泛使用”向“深度融合”与“内涵提升”演进。下一阶段，我们将着力构建数据驱动的精准教学闭环，依托平台沉淀的过程性学情，赋能课堂教学改进与个性化学习支持；同时，鼓励各校结合学科特质与育人目标，基于平台开发跨学科融合、项目式学习等校本创新课程，形成可复制、可推广的智慧教学实践样本。此外，将进一步优化区级智慧教育中枢的运行机制，强化平台使用效能的过程性评估与指导，确保技术真正服务于日常教学的每一个环节。我们期待，通过本学期的持续深耕，让扶智平台成为师生成长道路上一种稳定而自然的支撑力量，为新城区教育高质量发展奠定更为坚实的基础。