在这场抗击新冠肺炎疫情的战斗中，没有人是局外人。
疫情不仅影响到人们的正常生活，更是打乱了学生们本该假期结束后回到校园的节奏。这个“超长”的寒假，一方面是疫情带来的危机，一方面是延迟开学的现实状况，如何做到“停课不停教、停课不停学”？
安康用一组数字回答了这个问题。
截至2月20日，全市34万余名中小学生一个不少地实现了居家学习，通过网络在线教学和收看教育电视频道的学生覆盖率达99%以上。有近2.1万余名教师参加了线上教学和教育管理服务，占全市中小学专任教师总数的86%。
这一数字的背后，是安康市教体系统贯彻市委、市政府总体部署，全力应对新冠肺炎疫情对教育教学工作的影响，勇于担当，主动作为，坚持克难奋进、改革创新精神，积极探索适合安康本地实际的线上教育教学工作模式，切实保障疫情防控延迟开学期间中小学“停课不停教、停课不停学”工作目标的实现。
为全市提供多形式选择
早在2月3日、2月11日和2月13日，市教体局采取网络视频会议方式，先后三次组织召开了疫情防控期间“停课不停教，停课不停学”专题部署会，组织有关专家、部门对做好推迟开学期间“停课不停教，停课不停学”工作进行广泛深入研讨，提出具体落实意见，结合安康实际，制订下发了一系列规范性指导文件。
面对全市首次大规模、全覆盖开展的在线教学工作，不仅是对全市教育信息化建设应用能力的一次考验，也是对组织实施在线教学各方面人员的一次特殊挑战。
市教体局成立专项工作组，负责统筹协调、技术保障、教学教研指导和优秀案例推广工作，及时研究解决各种问题，保障工作顺利推进，规范有序实施。市教研室、市电教馆组织专家团队紧急行动起来，制订下发了《全市中小学线上教育教学技术操作指导建议方案》《全市中小学幼儿园延迟开学“停课不停学、不停教、不停研”教育教学工作指导方案》，对全市中小学开展线上教学教研指导、线上教学活动模式和组织、网络平台和教学资源、技术支撑保障提出了具体的指导意见和操作指南。
全市各县区、学校按照“一县一策、一校一策”的原则，均制定了本县区、本学校“停课不停教、停课不停学”工作方案，分别采取学习强国、网络平台、数字电视、移动终端等方式组织开展网上教学活动、自主学习和在线辅导答疑等工作
目前，全市6个县区和4所市直学校统筹安排资源和师资，集中实施线上教学，做到“教学安排、课程实施、教学内容、教学进度、质量反馈”五个统一；其他县区和中小学也利用各类平台和资源，按照“因地制宜、分类实施”的方式，坚持以生为本原则，结合不同年龄段学生身心发育特点、城乡区域不同学校学情、不同学生群体特点和不同学段、不同学科网上教学特点，分别采取线上授课和线上学习等途径开展线上教学工作，科学合理安排课程内容、课程进度、教学方式、学习时长。各中小学校也基本建立起以班级为单位的QQ群、微信群、钉钉群等，在学生统一完成线上听课任务之后，对学生进行线上个别辅导、答疑解惑、教学效果检测。
截至目前，共举办市级线上专题培训5场，累计培训教师5000余人次；各县区和学校也采取不同形式开展了县校级技术培训，累计培训师生和家长3万余人次。同时，及时了解掌握各县区线上教学资源平台和技术保障存在的问题，针对部分农村偏远山区学生因网络和硬件条件不足不能参与网上学习等问题，制订了利用“中央教育电视台空中课堂频道（AETV-4）”和“陕西广电网络教育教学资源”两套实施方案，印发了《中国教育电视台(CETV-4)“空中课堂”收看方式及课程表》和《陕西广电网络教学节目收视指南》，确保线上教学“一个都不能少”。市教研室协调指导市职院附小录制语文、数学、音乐、美术、体育、防疫知识、心理健康、生命教育课，在市电视台教育频道播放，让农村边远山区网络信号弱、缺设备的学生通过看电视共享优质教育资源。
“老师，你看我画的条形统计图，能清晰的看出新冠肺炎疫情发展趋势。”“这是我绘制的宣传画……”在石泉县城关一小各班级群里，学生们每天都争先恐后的向老师和小伙伴展示自己的学习成果。
石泉县城关一小利用“学习强国”推荐的课程资源，利用钉钉未来校园平台在线课堂，围绕疫情防控教育、寒假作业讲解、阅读教学等综合性学习内容开展线上教学的同时，将疫情防控作为思想政治教育和爱国主义教育的生动素材，对学生进行有针对性、时效性的教育。
该校校长杨凤霞说，当前全民抗“疫”这种特殊“情景”，正是对孩子进行生命教育、健康习惯教育、引领孩子精神成长的契机，养成健康的生活习惯、做好自我防护，对自然和生命树立敬畏之心，对公共卫生和安全有所思考，这样的教育和领悟丝毫不亚于学科课程的重要性。
同时，教师结合各自的学科特点，为学生量身定制了内容丰富的特色实践作业，让学生在实践中提高综合素养。数学老师让学生将每天公布的全国各省确诊人数、疑似人数、新增人数情况制作成统计表或图，并进行分析；语文老师们给学生推荐优秀电影和书籍，让每天坚持阅读各类书籍，并与家人分享阅读的收获；科学老师要求学生借助网络资料，做一份图文并茂的防控疫情日常卫生保健说明书；美术老师则指导学生绘制疫情防控宣传画和手抄报……
石泉的做法折射出全市的风貌。为确保工作顺利开展，全市建立健全市、县、片区、学校四级电教技术服务和教学指导服务支持体系队伍，对全市中小学校线上教学工作进行全过程指导，为各县区提供五套线上教学技术解决方案，制作三期线上教学技术操作培训课，针对不同平台和软件，分别建立了技术指导交流群，将四级支持服务体系和相关学校骨干教师、相应资源和平台技术人员组织在群内，就平台和软件的主要功能、使用操作、如何开展教学活动、教学技术问题等进行交流分享和答疑。
“停课不停学”，不是把课本搬到网上那么简单，内容也不仅局限于课程教学，全市各个县区、各个学校坚持统筹推进，多措并举，因地制宜，分类施策，在学习资源平台选择、线上教学技术保障、教学教研指导、规范教学组织与管理、破解突出问题等各环节都下足了功夫，切实保障了线上教育教学科学合理实施。
为山区打通“最后一公里”
实现广大中小学生一个都不能少地接受线上教育，得到有效地教育教学管理，是打赢疫情防控总体战的教育贡献。确保农村困难家庭孩子疫情防控期间的平安健康，公平享受教育关爱，是市委、市政府领导的最大关切。
“要坚持底线思维和系统思维，特别要关注农村困难家庭孩子接受在线教育面临的网络无覆盖、网速不畅、缺少终端设备等问题，尽快研究拿出解决办法，确保实现全覆盖一个都不能少的目标。”这是安康市副市长杨淼2月18日在岚皋、汉阴县部分农村学校检查工作、看望困难学生时，对市教体局和县政府的要求和嘱托。
“实现网络教学全覆盖一个都能不少”，已成为各级党委、政府和市县区教体系统应对疫情影响，助力脱贫攻坚、实现控辍保学、抓好教育民生的一致行动。
“姑娘在家不？听说屋里网络不好，线上学习受到一定的影响，马上就高考了。晓得她心里急，我们一起来看看她。”
“别的都还好，就是听娃说网络卡。就自己在家看看书，记记笔记，这样也能多学一点。”
2月18日一大早，汉阴中学主管教学副校长沈志恒带着几位老师分两组到汉阴县双河口镇兴春村、凤柳村，涧池镇田河村、沙坝村等地走访学生，指导他们在家学习，并为他们做心理疏导。在学生张敏家中，看到她认真做的笔记，沈志恒和老师们都十分欣慰，在给她指导学习方向的同时，鼓励她振奋精神，以积极的心态对抗困难。
连日来，汉阴县各学校通过在线学习数据分析、电话微信与家长沟通等方式共排查出1092名学生不能同步参与线上教学活动。各校对不能同步参与线上学习的学生建立了工作台账，按照“一生一策”的原则制定施教方案，采取“一对一”帮扶措施，确保学习效果。
切实解决好因缺少移动终端设备而不能接受线上教学的问题，始终牵动着岚皋县委、县政府领导的心。就在前几天，岚皋县佐龙小学六（1）班精准脱贫对象彭文玄同学兄弟俩家里来了一位特殊的客人，县委书记周康成将一部崭新且已赠费充值的手机递交到彭文玄的手中，解决了兄弟俩因无设备而无法参加在线学习困境。在岚皋，像彭文玄一样，因家庭经济或地域限制，不能进行网上学习的学生还有75名，为解决这部分学生的学习问题，县教体科技局和县慈善协会联合发起了为中小学生募捐在线学习终端设备的倡议，共收到社会爱心人士捐赠的手机近60部，这些设备已陆续配送到学生手中。
汉阴县和岚皋县的做法仅是全市的一个缩影。目前，全市各学校通过网络平台、电视设备和智能终端等为农村中小学生提供科学灵活的线上教育教学方法，对不能通过网络开展线上教育教学的农村学生逐校逐生开展摸底排查，分析掌握具体原因。对网络未覆盖、缺少移动终端设备、家长管护不到位、身体特殊原因等，因地因校制定个性化的帮扶工作方案。对未通互联网的地区，充分利用广播电视等开展有效的教育教学，广泛宣传中国教育电视台新增频道CETV-4中小学课程教学节目收看指南及课程表和陕西广电网络教育教学资源应用方法，指导农村地区学校、教师和学生家长督促学生按时收听收看。对于有网络覆盖、缺少移动终端设备的学生，由县区教体局统一研究，通过采取社会捐赠、扶贫帮扶、运营商提供等方式，妥善予以解决。对缺少有效管护的农村留守儿童、学困儿童、残疾儿童，落实辖区学校建立关爱帮扶机制，加强家校协作，利用送教上门、家访指导、电话访问等措施，指导学生做好疫情防控和居家自主学习，并做好心理健康辅导。
截至目前，全市中小学生已实现了“停课不停学”全覆盖，保障了城乡学子同步学习“不打折”，为全市打赢抗“疫”阻击战交上了一份优异的答卷。