巍巍宝塔山，清清延河水。毛主席带领老一辈革命家在延安生活战斗的十三年，形成了影响中国历史发展进程的伟大延安精神。如何用延安精神办学育人、立德树人，用延安精神培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人？延安实验小学积极探索实践，不断总结完善，提出“办向阳教育，育阳光少年”的办学思想，初步形成了用延安精神立德树人的实践载体——“向阳红”课程体系，旨在锻造“有坚定信仰、有阳光心态、有健康体魄、有渊博学识”的“四有”红色传人。
01
思想萌芽——立足延安精神思考课程育人
延安实验小学建于2011年9月，建校初，学校就立足延安精神积极开展德育教育活动，如孝亲敬老、讲述革命英雄、唱响红色经典等，并与延安市多所学校联合教研，探索育人思路。结合多所学校德育活动发现，旧址点讲解、英雄故事分享、红歌比赛、清明祭英烈等德育活动在弘扬延安精神的同时，对学生道德品质的形成也起到了举足轻重的作用。于是，学校成立以校长为引领的课程建设小组，深入探寻延安精神内涵，积极思考并调研延安精神在教育活动中的切入点，初步确立课程育人基本思路。
02
体系构建——围绕延安精神构建课程框架
初步确立课程育人基本思路后，课程小组积极挖掘延安红色资源，寻找延安红色资源与课程构建的结合点，初步形成“红色基因、黄土风情、地方技艺”为主要内容的“红”字课程雏形。在此基础上，积极探索国家课程校本化实施路径，把用延安精神立德树人实践行动渗透在各学科教学与活动组织之中，总结提炼出“我们的节日、生活中的学科知识、音体美课堂里的地方文化”等以奠定共同基础的国家课程为主要内容的“向”字课程，按照学科特点逐步形成社会人文、科学创新、艺术运动课程框架。同时，为全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，学校开设科技、艺术、运动、劳动实践等特色活动，初步构建包含兴趣特长、传统文化、地方技艺为主要内容的“阳”字课程。通过“向”字课程夯实共同基础，奠基美好未来；通过“阳”字课程培养实践能力，形成良好品格；通过“红”字课程进行道德教育，树立坚定信仰。
03
课程实施——紧扣延安精神培育红色传人
“向阳红”课程框架基本形成后，学校确定了课程实施的整体思路，即强化“向”字课程的奠基功能，重视“阳”字课程的多元功能，落实“红”字课程的育人功能。主要从以下三个方面来实施。一是渗透在校园文化中。时时处处有课程，一事一物皆教育，学校通过墙体课程、环境文化、校际联动教研、网络图文课程等形式营造教育氛围，渗透课程理念，引领师生坚定文化信仰。二是融合到学科教学中。将传统文化、体育运动、艺术审美、科技创新、劳动实践、红色基因、地方技艺等课程内容融入到道德与法治、语文、体育、音乐、美术、科学、综合实践等课堂教学之中，通过优化整合，与国家课程融合，加强品德修养，增强综合素质。三是整合到学生活动中。通过“三节一会”“我们的节日”庆典活动、“红娃娃广播”、少先队活动、主题班队会、升旗仪式等形式将课程内容与学生活动紧密融合，如国旗下演讲是时事政治与爱党爱国的宣传阵地；演好革命情景剧在人物演绎中传承红色基因；旧址点讲解让学生身临其境接受洗礼等等，各类活动实现课程主体化、活动化、生本化。
04
成果影响——依托课程建设赋能高质量发展
用延安精神引领教育思想，解决了建校初期学校办学方向的问题——坚持用延安精神办学育人；解决了弘扬传承延安精神实施路径的问题——在自力更生艰苦奋斗中探索构建课程体系；解决了课程建设的主旨内容——用解放思想实事求是的态度规划形成课程框架，取得了显著成效。一是课程理念在校园文化中得到全面渗透。学校从校园到班级、从教师到学生、从课堂到活动，处处彰显用延安精神立德树人思想，形成了潜移默化的课程育人环境。二是课程目标在教育活动中得到全面凸显。立足综合素质教育、主题教育、红色基因传承等课程内容，通过学、看、听、讲、谈、写、画、演等方式，形成系列教育实践案例（南泥湾研学、重阳节综合实践活动、劳动教育实践案例等），将用延安精神立德树人落到了实处。三是课程内容在课程设置中得到全面落实。课程内容按照教学计划进行实施，与国家课程融合部分纳入课程设置之中，教师依据计划具体落实，保证课堂教学实效；拓展延伸类课程划入规定教育时段，集中进行教育学习。四是课程成果在社会各界得到全面推广。通过送教送培、网络课程输出、校际联动教研、报刊发表、校内外宣传等方式促进了成果进一步完善、丰富和推广应用，辐射引领省内外5所学校共同实践、100余所学校学习借鉴。通过一系列实践推广，课程于2020年荣获陕西省基础教育教学成果特等奖。
“向阳红”课程是全面贯彻党的教育方针、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径，是坚定理想信念、厚植爱国情怀、提升核心素养、落实未成年人思想道德教育的主要渠道，更是确保中国实现伟大复兴的奠基工程。传承延安精神，筑牢红色基因的课程建设任重而道远，延安实验小学必将认真总结，不断充实，更深层次探索基于课内外相结合的课程内容，更深层次构建课内外相结合的课程结构，更深层次探索课程的育人价值，使“向阳红”校本课程在弘扬延安精神、传承红色基因、落实立德树人根本任务过程中发挥其独特作用。
原创 孙郡霞 惠延霞 人民教育