航天基地教育局高度重视平台应用试点工作，利用平台积极推进“三个课堂”建设和应用，做好试点学校平台应用条件保障、管理指导、典型挖掘及示范引领，推动优质资源共享，促进义务教育均衡发展和乡村教育振兴。
西安航天城第四小学不断创新工作模式，利用好扶智平台发挥辐射带动作用，利用陕西教育扶智平台持续开展视频点播活动，使线上示范课让为更多的教师带来专业成长。李玲老师执教的《比大小》设计了摆一摆、比一比、说一说、写一写、读一读的课堂学习活动，使学生在摆图形的过程中体会物体数量的多与少，在观察、比较图形的多少后，抽象到比较数的大与小，引入“＞”“＜”“＝”的学习，学习过程中学生积累了动手操作、观察比较、思维拓展等学习经验。在体现了“双基”的同时，还渗透了分类和一一对应的数学思想，使学生在学习中感受到数学的魅力。
杨亚占老师执教的《长方形周长》以学生思维发展为核心，有深度、有探索、有创意的进行了大单元整合教学。全课结合单元学习目标和学生认知起点对教材内容进行优化整合，遵循了知识的内在规律，由浅入深，循序渐进，环环相扣，让知识的学习更加系统。课堂中杨老师从三个任务：探索发现什么是周长、计算长方形的周长、计算正方形的周长为闭环学习，充分让学生通过思考、表达、动手操作等活动在辨析中体会“一周”“封闭”的含义，从而理解周长的本质含义，以此再探究长方形和正方形周长的计算方法，抓住了数学的本质引发学生的深度思考，引导学生逐层拨笋探索新知，拓展思维，使学生真正成为学习的研究者、亲历者和探索者。
龚丽老师执教的《植物妈妈有办法》整堂课教学思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。一开始播放学生假期旅游的视频，极大的调动了学生的积极性，进而提出问题“牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又有什么办法？”引出课文。在教学第二小节时，和学生们一起表演蒲公英的旅行，加之反复举例，反复练习，不但让孩子们深刻理解了“纷纷”和“四海为家”的意思，也明白了蒲公英旅行的奥秘。在接下来的教学中，老师放手让学生自己去学，用喜欢的方式了解其他植物旅行的方法，“苍耳”的到场也让课堂气氛达到了高潮。“植物旅行还有什么好办法？”为下一节课设置了悬念。整堂课学生们的上课的积极性和参与率极高，特别是是老师能抓住儿童的心理特点，创设情境。，利用多种教学方法，孩子们在玩中学，润物无声。
积土而为山，积水而为海。本次能手引领课活动的开展，浓厚了学校教学教研氛围，为各位教师搭建了一个相互学习、共同提高的平台，各位教师相互学习、取长补短、共同进步。