扶贫必先扶智，助力优质教育均衡发展，西安航天基地教育局持续精准发力，促进不同地域学校的基础教育质量全面提升。本期，教育局继续通过扶智平台开展视频点播课、直播课活动，现将主要内容分享如下：
西安航天城第四小学余美霞老师执教的三年级上册《Unit 1 Reading time》以“友谊”为主线，依托绘本故事，生动呈现了Zoom与Zip成为好朋友的温馨过程，引导学生在阅读中感悟友谊的真谛——微笑、问候、分享、帮助与倾听等。教师注重学科融合，在导入环节巧妙引入AI数字人朗读古诗《赠汪伦》，不仅拓宽学生的文化视野，促进中英文对比学习，更引导学生从文学角度深入理解朋友之间的理解与欣赏，实现跨学科共鸣。
在教学实施中，教师以任务单贯穿课堂，充分调动学生积极性。任务一侧重自主学习能力培养；任务二则通过表格搭建语言支架，围绕Who、What、How三个维度提供关键词句，引导学生在小组合作中完成表达与展示，有效锻炼其语言综合运用能力、协作意识与创新思维，同时激发良性竞争，增强课堂活力。
从教学流程来看，本节课层次清晰，从泛读感知大意，到精读捕捉细节，再到复述整合与主题升华，既契合阅读教学的基本规律，也贴合学生的认知发展特点。其教学亮点主要体现在以下三方面：
1. 情境与活动融合，贴近学生认知特点
课件中Zoom与Zip的卡通形象亲切可爱，教师通过“动画找人物”“场景表演”等趣味活动，将抽象的交往行为转化为可操作、可体验的具体动作（如分享苹果、帮忙捡松果等）。学生在表演中自然模仿语句与情感，例如生动演绎“Ouch! My mouth!”时的语气与动作，既加深对句型的理解，也增强语用体验，贴合三年级学生以形象思维为主的学习特征。
2. 分层任务推进，关注全体学生发展
课堂任务设置体现梯度性：从基础性的“圈画动词”到提升类的“情节排序复述”，再延伸至拓展型的“填写表格并讲述自身经历”。特别是“Fill and describe”环节为表达能力偏弱的学生提供了句型支持，如“My good friend is... We... together”，让每个学生都有话可说；而拓展作业“画好友合照并配文”则为学有余力的学生提供创意表达空间，真正实现因材施教、全员参与。
3. AI赋能英语教学，拓展课堂广度与深度
本节课积极探索技术融合，运用AI数字人生动演绎古诗，增强课堂吸引力的同时，也凸显中外文化对话的内涵。此外，教师借助AI语音评测工具辅助学生进行发音练习，实现即时反馈与针对性指导；并通过智能平台生成学习数据分析每位学生的课堂表现，为后续个性化辅导提供依据。AI的应用不仅提升了教学效率，更拓展了学生语言学习的资源与路径，体现了信息化教学的前瞻性与实用性。
本节课以“友谊”为魂，以任务为线，以技术为翼，成功打造出一节有情、有智、有趣的英语阅读课，充分展现了我校教师在课堂教学创新与信息技术融合方面的积极探索。未来，我校将继续依托“扶智平台”，推广更多优质课例，加强跨区域教学交流，助力教育优质均衡发展，让更多师生在共享、共研中实现“同频共振”，共同成长。
西安航天城第四小学李玲老师执教的《几分之一》聚焦小学分数初步认识的，整堂课以学生为主体，遵循认知规律，在教学目标、环节设计、方法运用上亮点突出，为课堂教学教学提供了诸多可借鉴的亮点。
1.本节课核心目标是让学生理解“几分之一”含义、掌握分数读写及各部分名称。教师从一年级“数的分与合”切入，以“8的分法” 引导学生发现“平均分”，再过渡到“1 的平均分”，通过“0.5”“一半”与“二分之一”的关联搭建整数与分数的桥梁，贴合学生已有经验，降低分数抽象感，目标达成路径清晰。
2.环节设计呈“感知—操作—理解—应用—拓展”的逻辑。通过折涂操作直观感受“平均分 2 份取 1 份”再延伸到“三分之一”“四分之一”，引导学生自主迁移认知；再通过“写分数”“认名称”“解意义”深化概念。各环节衔接自然，从二分之一的多种折法突破认知误区，为后续学习埋下伏笔，递进性与关联性强。
3.针对分数的抽象性，教师设计两次核心操作。折涂“二分之一” 并交流，折涂“四分之一”后欣赏同桌作品找规律。学生通过“折、涂、说”将抽象分数转化为具体图形，直观看到“平均分份数”与“取的份数”，强化“分数与折法无关，只与份数有关”的认知，符合低年级学生形象思维特点，有效建立分数表象。
4.教师通过关键提问突破重难点：如追问“是否只能竖折”引导理解分数本质，提问“4和1表示什么”指向分数各部分意义，拓展 “四分之二、四分之三”为后续学习铺垫。同时设计“生活中哪些事物可用二分之一表示”的环节，从蛋糕分份、书本对折等场景拉近数学与生活距离，让学生感受 “数学有用”。
5.“学生自学汇报分数名称”的设计，培养自主学习能力，体现 “以学定教”。汇报多为“学生展示、教师总结”，学生间互动薄弱，汇报二分之一折法后，可引导其他学生提问“为何这样折”“对折三次得几分之一”，让学生在互问互补中深化认知，培养倾听、表达与思辨能力。
总体而言，这是一节目标明确、逻辑清晰、注重体验的优质课，教师通过“温故知新—操作探究—概念建构—应用拓展”帮助学生建立“几分之一”认知，体现新课标理念。后续教学教学中，一是加强操作深度，引导学生从“做”到“思”；二是优化练习分层，对接学生需求；三是增强汇报互动，激发主动思考。通过细节优化，课堂将更具实效性与生命力，促进学生数学核心素养发展。
教育网络扶贫扶智，优质教育资源共享，西安航天基地为了促进教育均衡发展，积极组织学校各级各类优秀教师、名师进行示范课展示活动并及时上传“陕西省教育扶智平台”，为广大教师提供了更加便捷的学习机会和更为丰富的学习资源。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，促进教育资源均衡，共享优质教育资源，航天基地一直在路上。