春色满园，芳华尽览。三月最后的一天，陕西省西安小学一行五人在李义华副校长带领下走进杨凌高新小学参与了“异地同台同课异构，名师交流名师引路”校际大教研，杨凌高新小学、杨凌高新四校、杨陵区各小学、武功县、眉县兄弟学校骨干教师等近300人共同参与了本次活动。
杨凌高新小学校长助理宋辉主持开幕式，强广林副校长致欢迎辞，陕西省西安小学李义华副校长作了题为《沐浴书香 智慧教学》的报告。李义华副校长在报告中详细介绍了西安小学办学历史、办学理念、教师培养、办学特色、智慧教学、特色课程、学生活动及主要成绩。在随后的交流活动中，西安小学和杨凌高新小学语文、数学、英语、音乐四大学科开展了精彩的同课异构活动，观摩课后，陕西省西安小学冯爱虎、周娜、孙璟、郎荣荣四位教师对本学科特色教学进行了深度分享，受到了与会教师的高度赞誉。
语文同课异构：统编版四年级下册习作《我的“自画像”》
吴文娟（高新小学） 冯爱虎（西安小学）
语文课首先执教的是杨凌高新小学吴文娟老师。吴老师用教师自己撰写的下水文做范例，呈现了一个风风火火、马马虎虎的自己，孩子们在教师的牵引下兴味盎然地猜、问、答，不知不觉间习得了写“自画像”的秘诀——抓住特点。十分钟的当堂写作、精彩的互动点评，相得益彰的写作技巧出示，都给人以水到渠成的自如、流畅，让人不得不叹服教师巧妙的设计和扎实的功底。
冯爱虎老师呈现了一堂新颖的绘本读写课。她巧妙利用首次见面的情境设置作文课的原因，给学生以自然切入课题的亲切，借用学生一周以来对自己的观察记录作业让学生在教作文前试着介绍自己，而这个为后面讲读绘本《可爱的小雀斑》第一部分习得语言范式后学生的习作突显自己的特点形成一个比较，接着讲述绘本故事主人公“小草莓”去除雀斑的经历激发学生学习语言范式，说说自己的故事，冯老师精彩的讲述以及绘本故事的真实为孩子们倾吐心声做了最好的铺垫，教师与学生在对话中不仅分享着故事，也提升着做人的智慧，紧接着教师讲述故事的最后一部分。教师启迪孩子去思考小草莓快乐的原因，揭示小草莓的原型就是绘本的作者朱丽安· 摩尔，著名的影星，影史上获奖最多的女演员。让孩子们懂得独一无二的特点是创作最好的源泉，每一个人都能通过写作分享自己的独特故事。教师优美的、儿童化的语言将绘本的人物形象演绎到了每一个听众的心里，将绘本的语言价值、人文内涵巧妙地设计于《我的“自画像”》习作中，整堂课中教师点评的语言极富智慧和温暖，与巧妙的设计相得益彰，行云流水，真实自然，育人于无形。
数学同课异构：北师大版一年级下《填数游戏》 何瑞娟（杨凌高新小学） 周娜（西安小学）
杨凌高新小学何瑞娟老师从一开课就设置了扑克牌变魔术这一环节，激发学生学习的积极愿望。通过动画人物创设情境闯关游戏，渗透推理思想，引导学生在游戏中探究知识，通过自主完成和小组合作等方式，使学生始终保持强烈的学习欲望，突破难点，接连闯关，使孩子增强了学习数学的自信心与成就感。
周娜老师用亲切的语言和孩子们进行交流，拉近了和孩子的距离，通过最强大脑小学生对战日本锦标赛世界冠军的视频导入，渗透爱国主义情怀，增强民族自豪感。有趣的情境，关注学困生，将算理的体悟贯穿于整节课的探究之中。注重让学生经历新知形成的过程，引导学生有序思考，及时总结解题小妙招：先观察，再尝试，最后检查。循循善诱、方法引路、手势作答，个体到全体，关注到位，培养学生准确表达概念的意识和能力，加深学生对知识的理解，使孩子们爱上数学，探索数学。
英语同课异构：人教版五年级上《Unit3 What Would You Like? Let’s talk 》刘佳丽（杨凌高新小学）孙璟（西安小学）
杨凌高新小学刘佳丽老师把自然的生活场景作为课堂学习情境，将课堂变餐厅，孩子们融入轻松的点餐情境，自然习得本节课的目标语，刘佳丽老师深挖文本，从健康饮食的角度引导学生的思维，丰富了语言输出内容。刘佳丽老师的这节课层次分明、环环相扣，既注重了学生对语言知识的感知和体验，也落实了学生对语言技能的拓展和运用。
孙璟老师的教学非常具有感染力和亲和力，她基于生活实际，从学生的兴趣点出发，层层深入，娓娓道来，同时注重学生的输出练习，多元化评价，真正做到了让学生学中用，用中学！整堂课没有局限于课本词汇，拓展有度，结合陕西特色美食文化，既增强了学生的文化自信又提升了词汇量。课堂练习设计有梯度，学生交流有深度，重难点突破有高度，让学生在练习中加强知识的巩固。
音乐同课异构：人音版三年级下《春天举行音乐会》 王博（高新小学）郎荣荣（西安小学）
王博老师以“下雨”作为情境，引出春天里春雨、春风、春雷、春水的声音，引导学生带着问题聆听歌曲，把学生带入到“音乐会”的情境中，用歌声、打击乐器模拟各种声响，为学唱歌曲提供有效的学习方法。
郎荣荣老师亲切和蔼的教态，干练幽默的语言，体现出自身深厚的音乐素养。通过节奏练习模仿春雨、春风、春雷和春水的声音带领学生进入音乐情景。教学中运用奥尔夫教学法及柯达伊手势辅助的方法化难为易帮助学生进行音高和节奏的练习，让学生在多样化的歌唱中感受音乐的美，在拓展环节加入了轮唱的形式进行歌曲二次编创，师生在歌唱的交流中享受到音乐带来的情感变化，内心的美好。
示范课结束后，西安小学的冯爱虎、周娜、孙璟、郎荣荣等四位名师结合分享了本学科在陕西省西安小学“三趣教学”改革探索中的特色做法，报告聚焦学生核心素养，从不同领域、不同维度，分享教育智慧，受到与会教师的高度赞誉。
冯爱虎老师围绕《绘本作田、融合育人》分享了工作坊的研究成果。她从绘本与小学语文学科的关系，绘本如何融入课程建构中，绘本与语文教师终身成长三个方面介绍了课题推进的历程。她指出，绘本会让我们的语文生活更美好，可以考虑将绘本故事融入到语文习作、口语交际，快乐读书吧……在进行课程建构时，可以从作者、读者、学生的三重角度解读绘本，融入深度学习理念，注重趣味性的发掘，让绘本真正为语文教学服务，为课程建构体系服务。
周娜老师从数学核心素养出发，解释了学数学的目的就是学习本领，运用技能解决生活中的实际问题。从四个方面对作业布置进行了分享：一是趣味性多元作业的设计使孩子们在玩数学中，激发孩子们学习的兴趣；二是形象性多元作业的设计教会孩子们画数学，促进理解；三是主题性多元作业的设计，让孩子们讲数学，促进孩子思维的发展；四是实践性多元作业的设计，使孩子们学会用数学，解决现实生活中的实际问题，促进孩子的全面发展。生活即教育，数学来源于生活，又应用于生活，丰富我们的生活。
孙璟老师从PEP教材分析和学科融合两个方面做了精彩的微报告。她从自己的教学经验出发，详细讲解了如何深度分析教材和分析教材时的着力点有哪些。最后还分享了西安小学的英语学科在学科融合上取得的经验和成绩。
郎荣荣老师从班级合唱目前的现状和背景出发，深入讲解班级合唱的概念、意义和在班级合唱中的教学策略。郎老师将自己参与硕士学习中的教学实践经验手把手地教给现场老师们，在热烈的互动氛围中，全体与会教师在一起感受节奏的魅力和运用，在节奏感知中建立老师们的恒拍感，通过多种节奏游戏巩固拍和节奏，来培养多声部节奏的感知。
本次校际大教研活动彰显了西安小学三趣教学的研讨成果，发挥了西安小学的辐射引领作用，在课题资源开发和教师专业成长等角度给杨凌地区的兄弟学校以全新的视角和深度学习的引领。同时，杨凌高新小学治学严谨、教风正、学风浓也给我校教师留下了美好的印象，教育是分享，教育是引领，期待在不同的交流和研讨中，西安小学的教育科研工作能够踏上一条科学、规律的长效发展之路。